Search this site
Skip to main content
Skip to navigation
Foredrag
Presentasjoner
2023
01/23 Utvidet virkelighet i bøker for barn
01/23 Hvis jeg var en maler
01/23 Sanke, samle og fortelle
02/23 Kunstig intelligens som estetisk forskningsfelt
2022
01/22 Auditomosjon - haptisk lydkunst
01/22 Parametrisk design og digital materialitet
04/22 Auditomosjon – haptisk og auditiv immersjon
05/22 Nye digitale medier – muligheter og fremtidsutsikter
06/22 Nyskaping gjennom bruk av roboter i undervisning
10/22 Technoaesthetic experiences across media and space
2021
05/21 Koding, automatoner og medborgerskap, Læringsfestivalen 2021
05/21 Auditomosjon – Festspillene / Småspill
05/21 Auditopenta - Auditiv immersjon – KKKP, 2021
06/21 Exploring spherical (360) media
09/21 Digitale medier og materialitet
10/21 Koding av fysiske objekter – prosjekter med Micro:bit – HVL 2018 - 20
11/21 Estetikk og algoritmikk
2020
01/20 Auditolocomotiv – Nettverkskonferansen 2020
01/20 Bokillustrasjon i en utvidet virkelighet
02/20 Utvidet virkelighet – å gi et sted (et annet) liv
03/20 Student participation with spherical media
04/20 Automatoner – elevers første møte med “AI”
06/20 Producing Hypertext Narratives for Mobile Phones
09/20 Utvidet virkelighet i bøker for barn
10/20 Automatoner – Våre nye medborgere?
11/20 Interactive Virtual Field Trips
2019
01/19 Kinetisk skulptur – Prosjekter med Micro:bit
01/19 Robotassistert kunstguide
01/19 Utforsking av visuell kultur gjennom remiksing av eventyr
02/19 Blokkprogrammering med Micro:bit og Aisoy-roboter
03/19 Fortellerteknikk for sfæriske medier
04/19 Bærekraftig utdanning med sfæriske medier
04/19 Utvidet undervisning
06/19 Experiencing from the Inside – Mediated Perspectives in Kindergartens
06/19 Learning about materiality through tinkering with Micro:bits
06/19 VR and Robotization in teacher Education
08/19 Auditolocomotiv
09/19 Hvordan utvide virkeligheten?
09/19 Materialitet og digitalitet
09/19 Stedsfortellinger med sfæriske medier
10/19 Robot slampoesi
2018
01/18 Arkitekturformidling med sfæriske medier
01/18 Digitale arkitekturfortellinger
03/18 Fysiske konsekvenser av digitalisering
04/18 Bærekraftig utdanning vha. programvare
04/18 Forflyttet opplevelse
05/18 Fagformidling med sfæriske medier
05/18 Kartfortellinger med skoleroboter
06/18 Operasjon Bruno – Utvidet virkelighet med lyd
11/18 AI-narrator
11/18 Robotassistert undervisning – Webinarfestivalen
2017
01/17 Designing a locative radio medium
01/17 Lokative kartfortellinger
01/17 Performativt e-håndverk
03/17 "Drit i det!"
04/17 Locative Storytelling
05/17 Expectationes ex Ulriken
05/17 Poetics of the 360-sphere
06/17 360-technologies - mobility into the classroom
09/17 Oppsummering KnowHow EdTech
10/17 Blogging – Personlig kunnskapsnettverk
11/17 Arkitekturformidling med sfæriske medier
12/17 Pedagogiske og kunstneriske perspektiver på sfæriske medier
Seminar om sfæriske medier, desember 2017
12/17 Uteopplevelser inne
2016
01/16 Læringslab
01/16 Opphavsrett – Innlegg ved samling AL
04/16 Prøveforelesning, Kunst og håndverk
06/16 Seminar - Video i undervisningen
07/16 Micro-positioned Storytelling in Sound
08/16 Kronikk – "Lær av folket på Nymark"
09/16 Locative Storymaps
09/16 Producing Hypertext Narratives for mobile phones
09/16 Workshop: Sonic Augmented Reality
11/16 Aesthetic Experience & Design
11/16 Locative Storytelling in Sound - ECREA 2016
12/16 A Mobile Learning Toolkit and good practice of eBook design
12/16 Performativt e-håndverk
2015
01/15 4K-video meets cross platform publishing
04/15 Digital dannelse
05/15 Nettstøttet læring fram mot 2025
06/15 Digital Argumentation
08/15 Locative Audio Play
08/15 Nettstøttet læring
09/15 Høgskolepedagogikk - fordypningsstudiet i IKT og læring
09/15 Naturopplevelser på mobilen
10/15 Applying Memory Theory in Game Design
11/15 Nye nettsjangere
Studentprosjekt - mikroposisjonering
2014
01/14 Audiovisuelle verktøy i språkopplæringen
02/14 Digital kompetanse i høyere utdanning
03/14 Hva er MOOCs
05/14 MOOCs og digital læring
06/14 Lokativ lydbok
06/14 Om MOOCs på seksjonssamling
09/14 Speilånd
09/14 Tilhører
11/14 Journalistikk og mikroposisjonering
11/14 MOOCs i Norge, og i norske bibliotek
12/14 Fabulaz - mikroposisjonert lyd
2013
01/13 Medierike ebøker
02/13 Presentasjonsteknikk
03/13 Medierike ebøker
04/13 FoU-dager ved AL
04/13 Presentation Centre for New Media
05/13 ebøker og informasjonskompetanse
08/13 Presentation Nordmedia 2013
10/13 Elæring, fagdag AHS
11/13 Elæring og kvalitet i undervisningen
12/13 Mediumdesign seminar
2012
01/12 Personlig undervisningsnettverk
04/12 Design, structure and interaction
05/12 Education 3.0
06/12 Ebokas materialitet
07/12 Commonplace books meets remixing
08/12 Multimodal Storylines in Language Teaching
11/12 Muligheter ved nettundervisning
2011
01/11 Wireless Stories
02/11 Virtuell vandring på Telavåg
03/11 Storyline og wiki
04/11 Personal Learning Environments
05/11 Forsøk med produksjon av ebøker
06/11 Posisjonsdata og affordans
07/11 Publiseringsutfordringer knyttet til audiovisuelt materiale
08/11 Webdesign og navigasjon
09/11 Nettpublisering
10/11 Publiseringsutfordringer ved nettstudier
Westmassey
2010
Blogger i fag og forskning
Fotohistorie
Hva er nytt i nye medier
Nettvideo
Unges nettbruk og informasjonskompetanse
Web 2.0 - Hva og hvordan
Åndsverk og rettigheter
2009
"Creative mediebruk"
Blogg som åpen læringsplattform
Brukerne vil organisere verden selv
Critical Vocabulary in the Analysis of an eLogg Case
Digitale verktøy til bruk i undervisningen
Erfaringer med innholdsdeling
Foto og opphavsrett
Mellom transmisjon og emergens
Stedsfremstilling og spatial nettpublisering
Ta ansvar for din stemme på nettet
2008
Amatørene kommer
Memoz - spatial webpublishing
Nettet som læringsressurs
Nettet som læringsressurs
Spatial webpublishing and bricolage
Web 2.0 i undervisningen
2007
Amatørene kommer
Elæring - Digital hverdag
Google Maps i undervisningen
Hvilke informasjons-strukturer fungerer?
IKT og bruk i skolen
Memoz og Fabulaz
Nettet som læringsressurs
Å blogge seg til læring
2006
Bør vi alle bli digitale forbrytere?
Er LMS nok?
Openness in Communication
Personal Publishing and Media Literacy
Selvfremstilling i personlige læringsomgivelser
Strategies and Tactics in Education: Influence on the design of eLogg
2004
Digital dannelse
Digitale læringsomgivelsers kommunikasjonsmønstre
Personlig publiseringssystem som læringsverktøy
Videoblogs as Collective Documentary
Kursmateriale
Videopodcast
(Kunst)prosjekter og installasjoner
Sonus 2023
Aquafoni – 2022
Auditomosjon – 2021
Auditolocomotiv - 2020
Drit i det – 2017
Expectationes ex Ulriken – 2017
One Voice - 2017
Operasjon Bruno – 2016
Tilhører / Auditor – 2014
Speilånd – 2014
Dype Tanker – 2007
3 gram poesi
Byfilmer
06/13 Akvariet i Bergen
2014/0 Bergen 15. januar
2014/1 Oslo - januar 2014
2014/2 Bergen 28. og 29. januar
2014/3 Tveitevannet, Bergen 30. januar
2017 Sykkel-VM i Bergen
2019/06 Jonsokbål – Alicante
Gamle artikler
1995-98 CD-ROM
1998 – Medieteknologi og ytringsfrihet
2001 – Bredbånd, konsekvenser og muligheter
2001 – Bruk av nyhetsagenter
2001 – Etikk i presse- og informasjonsarbeid
2001 – Hypertekst
2001 – Informasjonsdesign
2001 – Interaktivitet - ett begrep med flere betydninger
2001 – Virtuell virkelighet
2002 - Mulig konsept for interaktiv fortelling
2002 – Missing links
2009 Phd-avhandling – Personal Publishing Environments
2014 – “Webbøker” - konvergens mellom ebøker og web
2016 – Erfaringer med interaktive moduler i en MOOC
Videoer
Diverse
Kautokeino 2014
Nattjazz 2010
Paratekst og tekstoner - skriptoner
Universell utforming
Longtakes
2017 – Utsikt fra Ulriken
2019.03 C-Open
Austlia, mars 2020
Natt i en norsk småby
Ulriken i tåke
Raum-Licht Modulator
Stillbildefilmer
Bekkefall
Constructing a hero
Floating Hearts
Infrarød fastmotion
Padling i Fjell - august 2016
Soloppgang fra kontoret
Torgallmenningen før jul
Tåke fra løvstakken
Utsikt fra Lyngbakken
Foredrag
06/19 Learning about materiality through tinkering with Micro:bits
Presentation at
Design Innovation Management Conference 2019
, in London.
Learning about materialit...Micro:bits – London, 2019
Report abuse
Page details
Page updated
Google Sites
Report abuse
